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三年磨一劍（上）

2005/5/18 23:41:01

三年磨一劍

——寫(xiě)在泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利通過(guò)三星級(jí)高中評(píng)估之際

現(xiàn)階段，民辦學(xué)校靠什么去參與競(jìng)爭(zhēng)、尋求發(fā)展？我認(rèn)為是以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，民辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而不是教學(xué)大樓的競(jìng)爭(zhēng)；是惠及千家萬(wàn)戶高升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)，而不是市場(chǎng)包裝和空洞口號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)；是辦學(xué)特色的競(jìng)爭(zhēng)，而不是特殊社會(huì)關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰(shuí)能在教育質(zhì)量、辦學(xué)特色、教育服務(wù)上領(lǐng)先教育、勇立潮頭，辦群眾滿意的學(xué)校，誰(shuí)就能夠贏得市場(chǎng)，贏得百姓，從而贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷前進(jìn)。

——摘自董事長(zhǎng)李煥軍學(xué)習(xí)工作手記

在這片育人的凈土上，在過(guò)去的三年里，這里究竟發(fā)生了什么？靠什么制勝的“法寶”讓他們憑著與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的勇氣在短短的三年里成為全省首家順利通過(guò)江蘇省三星級(jí)高中驗(yàn)收的民辦學(xué)校？為什么2004年首屆高考、中考實(shí)現(xiàn)了“一炮打響”的目標(biāo)？為什么每逢春夏，招生場(chǎng)面如此火爆，家長(zhǎng)、學(xué)子“踏破門檻”？一所創(chuàng)辦僅僅三年的純民辦學(xué)校憑借什么在三年內(nèi)便贏得社會(huì)的贊譽(yù)、家長(zhǎng)的信賴？讓我們走進(jìn)民興，去破解這個(gè)神奇之謎。

讓我們先來(lái)看一組反映民興中學(xué)教學(xué)成果令人信服的數(shù)據(jù)對(duì)比：

2004年首屆高三應(yīng)屆畢業(yè)生參加高考：2001年本屆學(xué)生進(jìn)校時(shí)，中考的最高分580分，最低分300多分，平均分510分，與當(dāng)時(shí)國(guó)家示范高中錄取分?jǐn)?shù)線597分相差近90分。也就是說(shuō)當(dāng)年進(jìn)民興中學(xué)讀高中的第一名學(xué)生也夠不到進(jìn)國(guó)家示范高中的分?jǐn)?shù)線。

2004年高三5個(gè)班共252人參加高考，達(dá)600分以上的7人，達(dá)本一錄取分?jǐn)?shù)線（575分）的24人，達(dá)本二錄取分?jǐn)?shù)線（543分）的61人，達(dá)首批填報(bào)志愿和錄取資格線（513分）的126人，占考生的50%。2005屆高中畢業(yè)生參加全省綜合考試，合格率達(dá)98.2%，達(dá)到和超過(guò)部分四星級(jí)高中的標(biāo)準(zhǔn)。

首屆初三畢業(yè)生參加中考：達(dá)南師附中、蘇州高中、省泰中錄取線的人數(shù)是64人，達(dá)到省姜堰中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的126人，達(dá)到興化中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的111人，達(dá)到姜堰二中錄取分?jǐn)?shù)線的361人，700分以上的達(dá)166人。而這一屆學(xué)生當(dāng)初進(jìn)校時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門的總分平均只有122分。

組織學(xué)生參加全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，累計(jì)有300多人獲獎(jiǎng)，其中60多人獲省一等獎(jiǎng)，70多人獲省二等獎(jiǎng)；高中4名學(xué)生參加2002、2003年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽分別獲得二、三等獎(jiǎng)。2004年12月組織初中學(xué)生參加江蘇省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，民興中學(xué)53名學(xué)生進(jìn)入海陵區(qū)前120名；參加江蘇省初中生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，唐雯同學(xué)獲海陵區(qū)第一名。

學(xué)校設(shè)在大門東側(cè)的招生接待處每年3月份開(kāi)始，前來(lái)咨詢、報(bào)名的家長(zhǎng)、學(xué)生便絡(luò)繹不絕。中考、高考成績(jī)公布之后，招生處更是人頭攢動(dòng)；2004年秋學(xué)期，初中計(jì)劃招生600人，報(bào)名者達(dá)4000多人；高中計(jì)劃招生500人，報(bào)名者達(dá)2500多人。開(kāi)辦僅三年，在校生人數(shù)已近5600人，成為全省規(guī)模最大的純民辦學(xué)校之一。

2005年元旦剛過(guò)，民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)又接到令人振奮的好消息：學(xué)校收到省教育廳文件通知，已順利通過(guò)江蘇省三星級(jí)高中評(píng)估驗(yàn)收，在全省民辦學(xué)校中首家成為江蘇省三星級(jí)高中。

本來(lái)已經(jīng)在社會(huì)上聲譽(yù)鵲起的民興中學(xué)更加成為眾多家長(zhǎng)、學(xué)生談?wù)摰膶?duì)象：一個(gè)沒(méi)有國(guó)家一分錢投入，靠自力更生、艱苦奮斗辦起來(lái)的民辦學(xué)校，何以在短短的三年里成功實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，成為莘莘學(xué)子心中向往的“知識(shí)殿堂”？成為社會(huì)和家長(zhǎng)信賴的“放心學(xué)�！�？

帶領(lǐng)6000多名師生員工自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè)的民興當(dāng)家人——李煥軍董事長(zhǎng)神情莊重地說(shuō)：“民興的成長(zhǎng)壯大，是因?yàn)槿w民興人始終把‘堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)復(fù)興中華的新苗，創(chuàng)辦讓百姓滿意的一流民辦學(xué)�！鳛閷W(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基并為之奮斗，辦學(xué)中無(wú)論遇到什么坎坷，我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是讓人民群眾滿意。”民興人辦校至今，一直在通過(guò)實(shí)踐不斷追求、探索、分析和解決這樣幾個(gè)決定民辦學(xué)�！吧来嫱觥钡闹匾獑�(wèn)題——

民辦學(xué)校的辦學(xué)思想

民辦教育發(fā)展至今，大多數(shù)民辦學(xué)校經(jīng)歷了各種各樣的“磨難”。一部分具有較強(qiáng)生命力的民辦學(xué)校很好地生存下來(lái)，但也有許多民辦學(xué)校因種種原因關(guān)門倒閉，可謂“其興也勃也，其亡也忽也”。誠(chéng)然，這其中有法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、政策環(huán)境的種種不利，但最根本的原因是沒(méi)有一個(gè)指導(dǎo)學(xué)校行駛在正確航程上的辦學(xué)思想。民興自她誕生之日起，投資者和辦學(xué)者便一起分析正反兩方面原因，從成功者身上吸取營(yíng)養(yǎng)，從失敗者身上吸取教訓(xùn)。他們認(rèn)為：任何教育實(shí)踐都是在一定的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。先進(jìn)的理念是辦學(xué)的靈魂，是發(fā)展的指針，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為此，民興制定了符合學(xué)校實(shí)際情況的一整套辦學(xué)思想：

“以德立校、育人為本”的辦學(xué)方針；“學(xué)陶師庚、興學(xué)興國(guó)”的價(jià)值追求；“奉獻(xiàn)教育、造福人民”的崇高理想；“善待每位學(xué)生，讓他們都能得到充分發(fā)展，走向成功”的教學(xué)理念；“志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、素質(zhì)優(yōu)良”的培養(yǎng)目標(biāo)；“著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展，確保學(xué)生當(dāng)前成功”的教學(xué)策略；“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系……這些思想充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。李煥軍董事長(zhǎng)認(rèn)為：科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，“人”是構(gòu)成學(xué)校發(fā)展的核心要素，學(xué)校發(fā)展實(shí)質(zhì)上是“人”的發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校把一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都放在以人為本、促進(jìn)人的發(fā)展上，在工作中創(chuàng)造出若干亮點(diǎn)：

在碰到“是辦面向錢財(cái)、辦高收費(fèi)的貴族學(xué)校，還是面向人才、辦高素質(zhì)的人才學(xué)�！边@個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，民辦學(xué)校同樣屬于社會(huì)公益事業(yè)，應(yīng)該追求的是辦學(xué)社會(huì)效益的最大化。學(xué)校響亮地提出“堅(jiān)持義利并舉的價(jià)值觀，不讓一個(gè)考取民興的優(yōu)秀生上不起學(xué)”。在處理人才與錢財(cái)?shù)年P(guān)系上，充分體現(xiàn)出“順民意、合民心”的精神和濃濃的人文關(guān)懷。建校初年，在白手起家、經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)一次性拿出80.8萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，李煥軍董事長(zhǎng)、包金林副董事長(zhǎng)、陳祥雨校長(zhǎng)還每人資助一位高中優(yōu)秀學(xué)生，全額承擔(dān)三名學(xué)生的所有費(fèi)用，直至他們高中畢業(yè)。如今，他們資助的王月、高曉梅、紀(jì)愛(ài)芳三位同學(xué)參加2004年高考，成績(jī)均達(dá)本一錄取線以上，王月同學(xué)考出了631分的好成績(jī)，被南京航空航天大學(xué)錄取。2003年秋學(xué)期，學(xué)校又為800名初一新生每人每學(xué)年減免1000元培養(yǎng)費(fèi)，僅此一項(xiàng)，就少收入240萬(wàn)，這樣做盡管經(jīng)濟(jì)效益受到影響，但讓百姓滿意了，也就贏得了比金錢更為寶貴的社會(huì)效益，使學(xué)校更深地扎根于社會(huì)的土壤中，扎根于老百姓的心中。

在面對(duì)生源素質(zhì)參差不齊，給教育、教學(xué)帶來(lái)很大困難時(shí)，如何大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生獲得適合自己的發(fā)展，民興人提出一個(gè)具有時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性的教學(xué)理念，這就是“善待每位學(xué)生，讓他們都能得到充分發(fā)展，走向成功”。

這個(gè)理念具有豐富而深刻的人文內(nèi)涵：

首先，“善待每位學(xué)生”，就是以關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)生如愛(ài)子，建立民主平等的師生關(guān)系。這樣的理念體現(xiàn)了教育改革的時(shí)代精神，為推進(jìn)學(xué)校當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革奠定思想基礎(chǔ)。

其二，這個(gè)理念充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的觀念。民興人堅(jiān)信“學(xué)生有差異，人人能成才”，教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)整體進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的社會(huì)效應(yīng)，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

其三，在面向全體學(xué)生，讓學(xué)生得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重因材施教，發(fā)展學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。當(dāng)今多元智能理論表明，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，學(xué)校里人人都是可育之才�！爸蹦咀隽骸澞咀隼纭�，民興人關(guān)注的不是哪一個(gè)學(xué)生更聰明，而是每一個(gè)學(xué)生在哪些方面更聰明。學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校著力培養(yǎng)他們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)用自己的聰明才智奉獻(xiàn)于祖國(guó)；有的學(xué)生在藝術(shù)、體育方面有天賦，學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們刻苦努力，將來(lái)為國(guó)爭(zhēng)光。民興努力發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生走向成功，將來(lái)大展鴻圖搭建平臺(tái)。

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