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三年磨一劍（下）

2005/7/30 0:00:16

怎樣保證“善待”理念落到實(shí)處

“為學(xué)生的一生幸福奠基”、“最大限度地滿足家長(zhǎng)‘低分進(jìn)、高分出’的渴求”、“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”……這一系列話語(yǔ)是民興人在“善待”理念指導(dǎo)下教書育人的執(zhí)著追求和壯志豪情。

在民興人的眼中，“善待”首先是培養(yǎng)學(xué)生“成人”。建校之初，學(xué)校便提出“以德立校、育人為本”、“素質(zhì)教育、德育為先”的辦學(xué)方針。三年來(lái)，民興中學(xué)不斷探索德育工作規(guī)律，開創(chuàng)德育工作新途徑，逐步建立起一套適合民辦學(xué)校特點(diǎn)的德育模式，被中央教科所德育研究中心評(píng)為德育科研先進(jìn)學(xué)校。

在教育學(xué)生先“成人”的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，實(shí)行“分層教學(xué)、分類要求”。

一、“培養(yǎng)精英、鼓勵(lì)冒尖”是民興教育質(zhì)量管理系統(tǒng)中非常重要的一環(huán)。面對(duì)慕名而來(lái)的一大批天資聰穎的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校全方位、多渠道地開展培優(yōu)工作。學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生除要求掌握必做習(xí)題之外，還提供一定的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。指定專門教師在專門時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，形成各學(xué)科多方位，班級(jí)、年級(jí)、各部多層次的培優(yōu)網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)科有人負(fù)責(zé)，年級(jí)有人牽頭，拔尖形成序列，各科互相滲透。這一批學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中嶄露頭角，在高考、中考中發(fā)揮出色，考取了名牌大學(xué)和國(guó)家示范性高中，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

二、“打牢基礎(chǔ)、越位爭(zhēng)先”是學(xué)校對(duì)絕大部分學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求。學(xué)校對(duì)這一部分學(xué)生定的目標(biāo)是考取本二以上本科院校和省重點(diǎn)以上高中，可以說(shuō)這一部分學(xué)生的成功是學(xué)校整體成功的命脈。為了確保大面積豐收，學(xué)校要求他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)和解題基本技能，對(duì)新授的知識(shí)點(diǎn)“堂堂清、周周清、月月清”，不留“后遺癥”，確�？荚囍性撃玫姆�?jǐn)?shù)一分不丟。在此基礎(chǔ)上對(duì)他們提高層次，坡度適當(dāng)加大，對(duì)難度較大的習(xí)題鼓勵(lì)他們“跳一跳，夠得到”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)自信心，勇于趕超先進(jìn)。三年前進(jìn)民興的學(xué)生幾乎是中等和中等偏下的生源，如今這部分學(xué)生經(jīng)過(guò)在民興三年的學(xué)習(xí)，高考、中考的事實(shí)已經(jīng)證明，民興人確保了大面積豐收，民興的學(xué)生同比位居第一。如今，民興的生源一屆比一屆好，完全可以相信，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)更好。

三、“鍥而不舍、奮力追趕”是學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求。再好的學(xué)校，學(xué)生總有好、中、差。對(duì)學(xué)習(xí)尚有困難的學(xué)生是否傾注真正的關(guān)愛，是素質(zhì)教育的“試金石”。“人無(wú)全才，人人有才；揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”。學(xué)生哪怕是最頑皮的，也總有他的興趣，有他的長(zhǎng)處。初進(jìn)民興，有的學(xué)生成績(jī)差往往是腦瓜沒有用在學(xué)習(xí)上，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不正確。民興人對(duì)這些基礎(chǔ)差的孩子滿腔熱情，從不言棄。對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，利用學(xué)生全封閉、全寄宿的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地叫到跟前，教這些孩子怎樣集中注意力，認(rèn)真聽課，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在教學(xué)中，采用低起點(diǎn)、小坡度、勤反饋的方法，循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)入手，通過(guò)做課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練題進(jìn)行鞏固練習(xí)，引導(dǎo)他們克服畏難情緒，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的喜悅。了解了這一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和韌勁刮目相看，就不會(huì)驚詫于每次考試中總有一部分原本“無(wú)望”的學(xué)生在老師充滿信心的目光和無(wú)微不至的關(guān)懷中獲得力量，最終創(chuàng)造奇跡！在民興，每個(gè)教師都建立了“學(xué)生學(xué)習(xí)情況個(gè)案”，每個(gè)教師都有教學(xué)得失記錄，學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生和培養(yǎng)尖子生的教師同樣予以表彰，因?yàn)樵诿衽d人眼中轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生和培養(yǎng)一名尖子生同樣重要。

有的學(xué)生在英語(yǔ)、藝術(shù)、體育方面有各自不同的天賦，他們也自有成才的方向：

對(duì)于喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，學(xué)校聘請(qǐng)了外籍教師常年在校執(zhí)教，為學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還與美國(guó)紐波特紐斯市、英國(guó)德比大學(xué)、澳大利亞拉特羅布市、新西蘭哈特市等有關(guān)學(xué)校建立了廣泛的合作關(guān)系，為莘莘學(xué)子走向國(guó)際架設(shè)了橋梁。

熱愛藝術(shù)的同學(xué)可以參加開設(shè)的音樂、美術(shù)特長(zhǎng)班，學(xué)校聘請(qǐng)高校的專家領(lǐng)銜任教專業(yè)課，本校骨干教師執(zhí)教基礎(chǔ)課，為學(xué)生考入藝術(shù)類院校鋪設(shè)了通道。

學(xué)校成立了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)；還成立了學(xué)生記者團(tuán)，開辦了廣播臺(tái)和《民興報(bào)》、《星光報(bào)》，在老師的指導(dǎo)下，策劃、采編、播音等工作均由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生有更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，既開闊了學(xué)生的眼界，又開發(fā)了學(xué)生的潛能。民興為每位學(xué)生搭起了走向成功的舞臺(tái)。

“三年磨一劍，鋒從砥礪出”。這三年是民興中學(xué)從崛起到跨越發(fā)展的三年，民興人用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)實(shí)踐了三年前的承諾：讓每個(gè)學(xué)生從這里走向成功，辦讓百姓滿意的一流民辦學(xué)校。如今，民興人又把目光投向了更高的目標(biāo)：把民興辦成在全國(guó)有一定知名度和影響力的名校。我們完全有理由相信，民興定會(huì)實(shí)現(xiàn)一次新的跨越！

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